新華社北京２月６日電（記者胡浩）記者６日從教育部了解到，我國近２６萬所中小學(xué)校配備了１２萬余名專兼職責(zé)任督學(xué)，助力加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)管、規(guī)范辦學(xué)行為。
２０１３年９月，教育部出臺《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，要求為每所普通中小學(xué)配備責(zé)任督學(xué)，并將責(zé)任督學(xué)個人信息和督導(dǎo)事項(xiàng)在學(xué)校校門顯著位置予以公布，以便于了解學(xué)生家長和社會各界對于學(xué)校辦學(xué)治校的意見建議和問題反映。
“責(zé)任督學(xué)就像‘片警’一樣督促、指導(dǎo)學(xué)校，解決了教育治理的‘最后一公里’問題?！眹鴦?wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局局長何秀超６日在教育部新聞發(fā)布會上說，責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的實(shí)施，推動形成了教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)、相互支撐的現(xiàn)代基礎(chǔ)教育治理體系，有效促進(jìn)了中央關(guān)于教育改革發(fā)展政策舉措的末端落實(shí)，有效規(guī)范了學(xué)校辦學(xué)行為，激發(fā)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展活力，助推了基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。
據(jù)介紹，責(zé)任督學(xué)隊(duì)伍以學(xué)校校長為主體、學(xué)科名師和教研人員為輔助，教育行政管理人員和社會人士為補(bǔ)充。一些地方還將掛牌督導(dǎo)制度主動延伸到幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校和特殊教育學(xué)校。
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北京市出臺《幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)暫行辦法》
《暫行辦法》同時(shí)指出，教育督導(dǎo)部門要根據(jù)區(qū)域內(nèi)幼兒園布局和在園幼兒規(guī)模等綜合因素，按1人負(fù)責(zé)5所左右幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)配備責(zé)任督學(xué)。督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)應(yīng)填寫督導(dǎo)記錄，向幼兒園反饋督導(dǎo)結(jié)果，并及時(shí)向教育督導(dǎo)部門提交報(bào)告?！稌盒修k法》強(qiáng)調(diào)，教育督導(dǎo)部門要建立責(zé)任督學(xué)考核制度。2017-12-14 06:53:15
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