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　　新華社北京５月４日電 題：一名排爆專家的英雄虎膽——記武警特種警察學院特種作戰(zhàn)系主任孫博祥

　　劉新、黃桂斌

　　他是武警部隊首批排爆手之一，曾無數(shù)次與死神交鋒。

　　他是教授，更是戰(zhàn)士。這位秉文兼武的排爆專家，就是武警特種警察學院特種作戰(zhàn)系主任孫博祥。

　　虎氣——“要犧牲，就犧牲我一個”

　　頭發(fā)凌亂不堪，雙手無力地托著防爆頭盔，排爆服被汗水浸濕，臉上疲憊得像大病一場……

　　這張孫博祥最滿意的工作照上，沒有勝利的喜悅，沒有威武的英姿，卻真實定格了一名排爆手剛從“戰(zhàn)場”下來的情形。

　　孫博祥說，妻子每次看到這張照片都會哭。

　　排爆是個高危職業(yè)，但孫博祥卻在這一崗位上工作了近３０年。

　　讓他最難忘的，是第一次與死神交鋒。

　?。保梗梗改?，某航班遭到疑似爆炸物威脅，當時還是作戰(zhàn)隊隊員的孫博祥受命出征。

　　進入機艙搜索，孫博祥很快發(fā)現(xiàn)一座位底下有可疑物品。孫博祥讓其他人退到安全距離以外，“要犧牲，就犧牲我一個”。

　　空空蕩蕩的機艙，籠罩著死亡的氣息。

　　飛機座椅底下空間狹小。前、后、左、右……戴著防爆頭盔的孫博祥試了各個角度仍無濟于事，頭盔碰得“砰砰”作響。

　　時間，一秒一秒地靜靜流淌……

　　“不能再等了！”孫博祥果斷摘下了頭盔——從某種意義上講，這無異于自殺。

　　他深吸一口氣，讓自己冷靜下來。１０分鐘、２０分鐘、１小時……如同抽絲剝繭，爆炸裝置被一點一點地拆除。

　　“啪”，裝置被完全打開，危險排除。

　　掌聲雷動。孫博祥卻因出汗虛脫，一頭栽倒，被戰(zhàn)友們架著離開“戰(zhàn)場”……

　?。常澳陙?，在一次次生與死的考驗中，孫博祥總是沖鋒在前。他多次執(zhí)行各類爆炸物、可疑物排除任務，做到零誤差、零失手；帶領團隊成功執(zhí)行重大活動的安檢任務３０余次；先后榮立二等功１次、三等功５次。

　　硬氣——“英雄不問出處”

　　孫博祥給學生們上課時，喜歡把排爆比喻為做手術：生死之間需要高度嚴謹、高超技藝。他的辦公室里，一直放著一把手術剪，有事沒事拿在手中，早已練到心手合一。“艱苦的訓練，只為在關鍵時刻，更加從容面對?！彼f。

　?。玻埃保茨辏⑾牡母瓯跒?，一場艱難的博弈正在進行。

　　那一次，爆炸物不是常規(guī)裝置，炸藥和引線被置于一個厚厚的鐵皮盒中，且上下底板都有螺絲固定，拆裝難度極大。

　　“讓院校過來的孫博祥上，能行嗎？”

　　眾人束手無策之際，孫博祥緊急上陣。只見他一手保持爆炸裝置平穩(wěn)，另一只手用排爆刀一點點地旋轉。

　　時間，仿佛凝固在那緩緩轉動的刀尖上。

　　通過觀察，孫博祥判斷爆炸物是二級引爆，內(nèi)部設有兩層引爆裝置，稍有不慎就可能被引爆。他深吸一口氣，手上動作更加輕緩，如庖丁解牛般，引爆裝置被逐一拆除……

　　“咔嚓”，最后一根引線被剪斷，警報解除。

　　現(xiàn)場一片喝彩?！耙詾槭菍W院派，原來是實戰(zhàn)派，這名教員技術真過硬！”孫博祥一戰(zhàn)成名。

　　到了國外，孫博祥同樣“硬氣”。

　?。玻埃保材辏对?，孫博祥隨隊在法國巴黎警察局刑事技術中心參加排爆技術培訓。開始，主辦方當他們只是會一點皮毛的學員。

　　一次，汽車炸彈處置作業(yè)，主辦方有意設置高難度情況。正當教員打算親自示范講解時，孫博祥主動請纓——

　　從聚能盒制作，到導爆索用量估算，再到導爆索與電雷管固定，孫博祥手法嫻熟，摧毀點安裝準確，摧毀效果很好。

　　“你很專業(yè)！在我們這里也是專家！”法國教員豎起了大拇指。隨后的培訓里，主辦方主動調(diào)整課程安排，更多地邀請他們以專家身份探討交流。

　　近年來，孫博祥赴希臘、以色列等國家培訓，每一次都以優(yōu)異表現(xiàn)，展示了中國軍人的良好形象。

　　勇氣——“為了教學，這個險必須冒！”

　　眼前，一枚剛從暴恐現(xiàn)場轉移的自殺式炸彈，已被孫博祥小心翼翼地擰下爆炸裝置外層的最后一顆螺絲。

　　危險本已被解除，可在對炸彈做最后的安全確認時，孫博祥突然發(fā)現(xiàn)裝置外部發(fā)燙，如不及時排除，內(nèi)部炸藥很可能因高溫自燃，甚至靜電產(chǎn)生的輕微火花也可隨時觸發(fā)爆炸。

　　危急關頭，一向沉著果敢的孫博祥卻猶豫了：引爆炸彈雖然安全穩(wěn)妥，可一旦炸毀則無法獲悉炸彈的內(nèi)部結構，無法為今后的排爆實戰(zhàn)提供相關數(shù)據(jù)。

　　“這個險，必須冒！”孫博祥當機立斷，決定手工拆除爆炸裝置。

　　近兩小時的鏖戰(zhàn)，險情終于完全排除。凝重的臉龐有了一絲笑容，孫博祥對遠處的隊友們發(fā)出成功的信號，現(xiàn)場爆發(fā)出一片喝彩。

　　以身涉險，彰顯著一名排爆教員的使命擔當。自１９９６年畢業(yè)留校至今，孫博祥不斷將多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗轉化成貼近實戰(zhàn)的教學方法，參與編寫武警部隊統(tǒng)編教材３部，主編學院教材２部，發(fā)表學術文章９篇。

　　作為學科帶頭人，孫博祥還將目光聚焦科研，他主持和參與了９項國家級和武警部隊科研項目，獲武警部隊科技進步一等獎１項、二等獎３項。

　　在他的悉心傳授下，一大批優(yōu)秀排爆人才被輸送到全國各地的一線崗位，一批批新生代排爆手迅速成長，在各大安保、排查任務中捷報頻傳。

【糾錯】

責任編輯： 成嵐